Pembelajaran Kiai Kholil Bangkalan dalam Analisis Teori Pembelajaran Humanistik
DOI:
https://doi.org/10.58790/jissh.v3i1.19Keywords:
Humanistic, learning, Kiai KholilAbstract
Among the various kinds of learning theories, humanistic learning theory is a learning theory with an approach that humanizes humans to make students become fully human. Kiai Kholil Bangkalan is an Islamic figure that most of his students have succeeded in becoming human beings in various social spaces. This is interesting to see from a humanistic perspective. Therefore this research aims to look at the learning implemented by Kiai Kholil from the perspective of humanistic theory using a qualitative literature review. We collected various literature related to humanistic learning and the learning applied by Kiai Kholil. From that various literatures, it was found that humanistic learning regardless of the originators is essentially a learning philosophy that pays great attention to the uniqueness of students so that human values in students are cared for and developed according to their own uniqueness, therefore the application of humanistic learning is able to be entered in various spaces as long as it contains that values. In the learning system implemented by Kiai Kholil, these humanistic values are indeed implemented, starting from classroom learning, sorogan, to indirect learning in the form of his treatment to the students is different its called isyarah.
References
ar-Razi, Imam Fakhruddin, Kitab Firasat: Ilmu Membaca Sifat dan Karakter Orang dari Bentuk Tubuhnya, Jakarta selatan: Penerbit Turos Pustaka, 2018.
Baharuddin & Esa Nur Wahyuni, Teori Belajar & Pembelajaran, Yogyakarta: Penerbit Ar-Ruzz Media, 2016.
Rachman, Saifur, Biografi dan Karomah Kiai Kholil Bangkalan : Surat Kepada Anjing Hitam, Jakarata Selatan: Pnerbit Pustaka Ciganjur, 2001.
Abdul, Moh. Rivaldi, Tita Rostitawati, Ruljanto Podungge, & Muh. Arif, Pembentukan Akhlak Dalam Memanusiakan Manusia: Perspektif Buya Hamka, PEKERTI: Jurnal Pendidikan Islam & Budi Pekerti, Vol. 1 No. 1, 2020.
Abdullah, Muhaymin Hakim, Lutfan Jaes, Mohd Zulfadli Rozali, Nurizyani Azhar, Yuslizar Kamaruddin, & Asyraf Maula, Analisis Tinjauan Literatur Sistematik (SLR): Elemen Humanisme dalam Sistem Pendidikan, Human Sustainability Procedia, Vol. 2 No. 2, 2022.
Dinata, Feri Riski, Pembelajaran Humanistik Dalam Mendorong Pengembangan Afeksi, Al I‟tibar : Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 7 No. 1, 2021.
Ekawati, Mona & Nevi Yarni, Teori Belajar Berdasarkan Aliran Psikologi Humanistik Dan Implikasi Pada Proses Belajar Pembelajaran, Jurnal ReviewPendidikan dan Pengajaran, Vol. 2 No. 2, 2019.
Faiqoh, Naning Maífatul, Teori Belajar Humaistik dan Implikasinya pada Maharah Istima’, Urwatul Wutqo : Jurnal Kependidikan dan Keislaman, Vol. 9 No. 2, 2020.
Hendriani, Maifit & Neviyarni.S, Implementasi Teori Belajar Humanistik Dalam Pendekatan Open Ended Pada Pembelajaran Matematika, Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, Vol. 4 No. 1, 2023.
Insani, Farah Dina, Teori Belajar Humanistik Abraham Maslow Dan Carl Rogers Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, As-Salam I, Vol. 8 No. 2, 2019.
Kholil, Muhammad & Syafrawi, Ulama Fenominal Dan Berkharismatik, Syaikhona Kholil Bangkalan, Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Keislaman, Vol.7. No. 2, 2020.
Mastoah, Imas, Yufiarti, & Asep Supena, Implementasi Teori Belajar Humanistik Dalam Proses Pembelajaran Jarak Jauh Di Mis Ciwaru Kota Serang, Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar, Vol. 13 No. 1, 2021.
Maulidi, Ahmad Riyadh, Muhammad Syukri, & Annisa Fadila Mardhatillah, kemampuan Nabi Muhammad saw. dalam Merubah Lingkungan Masyarakat Arab Jahiliyah: Tinjauan Psikologi Pendidikan, Psyche: Jurnal Psikologi Universitas Muhammadiyah Lampung, Vol. 4 No. 1, 2022.
Nasution, Hambali Alman & Suyadi, Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Humanistik dengan Pendekatan Active Learning di SDN Nugopuro Gowok, Jurnal Pendidikan Agama Islam, Vol. 17 No. 1, 2020.
Nurgiansah, T Heru, Meningkatkan Minat Belajar Siswa dengan Media Pembelajaran Konvensional dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan, Jurnal Pendidikan dan Konseling, Vol. 4 No. 3, 2022.
Pasiska, Epistemologi Metode Pendidikan Islam Ibnu Khaldun, el-Ghiroh, Vol. 17 No. 2, 2019.
Rista, Lia, Cut Yuniza Eviyanti, & Andriani, Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Self Esteem Siswa Melalui Pembelajaran Humanistik Berbasis Pendidikan Matematika Realistik, Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 4 No. 2, 2020.
Safio, Pius Kardos, Mariana Jediut, & Marselinus Robe, Pengaruh Penerapan Pembelajaran Berbasis Humanistik Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Katolik Siswa, Jurnal Literasi, Vol. 1 No. 2, 2020.
Sumantri, Budi Agus & Nurul Ahmad, Teori Belajar Humanistik Dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, Fondatia : Jurnal Pendidikan Dasar , Vol. 3 No. 2, 2019.
Tjalla, Awaluddin, Dwika Sukma Dewi, Tsulistia Poetry Hendrawan, & Zulfa Saleh, Implementasi Pendekatan Humanistik Dalam Pembelajaran Serta Penerapanya Dalam Layanan Bimbingan Dan Konseling Di Sma Muhammadiyah 11 Jakarta, Jurnal Mahasiswa BK An-Nur : Berbeda, Bermakna, Mulia, Vol. 8 No. 3, 2022.
